Czym jest integracja sensoryczna?

Termin integracja sensoryczna określa prawidłową organizację wrażeń sensorycznych (bodźców) napływających przez receptory. Oznacza to, że  mózg, otrzymując informacje ze wszystkich zmysłów (wzrok, słuch, równowaga, dotyk, czucie ruchu-kinestezja), dokonuje ich rozpoznania, segregowania i interpretacji oraz integruje je z wcześniejszymi doświadczeniami. Na tej podstawie mózg tworzy odpowiednią do sytuacji reakcję nazywaną adaptacyjną. Jest to adekwatne i efektywne reagowanie na wymogi otoczenia. Może to być odpowiedź ruchowa jak i myślowa.

Kiedy warto się skonsultować ze specjalistą w dziedzinie integracji sensorycznej?

Często jest tak, że nasz układ nerwowy nie odbiera prawidłowo bodźców. Dochodzi wówczas do zaburzeń integracji sensorycznej. Takie zaburzenia znacząco utrudniają codzienne funkcjonowanie dziecka. Nie warto zwlekać, czekając aż dziecko „wyrośnie” z problemu. Wczesna diagnoza i szybka interwencja zwiększają szansę na całkowite wyrównanie deficytów, a tym samym na umożliwienie dziecku dalszego, prawidłowego rozwoju.

Objawy zaburzeń integracji sensorycznej:

• ma problemy z koncentracją,
• ma trudności z zasypianiem i budzeniem się,
• jest poirytowane w sytuacji natłoku bodźców wzrokowych bądź słuchowych,
• jest nadaktywne i impulsywne,
• przejawia zachowania agresywne,
• jest wycofane, nieśmiałe, unika kontaktów,
• jest niezdarne ruchowo, często się potyka, przewraca, spada z krzeseł itp.,
• ma trudności z przyjęciem i utrzymaniem prawidłowej pozycji siedzącej,
• ma słabą równowagę,
• ma problemy z czynnościami samoobsługowymi: samodzielnym jedzeniem, sznurowaniem butów, ubieraniem i rozbieraniem się, zapinaniem lub rozpinaniem guzików,
• szybko się męczy,
• jest wiotkie, często podpiera głowę, pokłada się na ławce,
• nieprawidłowo trzyma ołówek, zbyt mocno lub zbyt słabo przyciska go do papieru,
• ma nieustaloną bądź skrzyżowaną lateralizację,
• ma kłopot z wodzeniem wzrokiem za przesuwającym się przedmiotem, z przepisywaniem z tablicy, prowadzeniem obserwacji,
• ma problemy z rozpoznawaniem kształtów, wyodrębnianiem figur z tła, odnajdywaniem szczegółów na obrazku,
• ma pismo lustrzane, odwraca litery, sylaby bądź słowa,
• ma opóźniony rozwój mowy bądź zaburzenia artykulacyjne,
• ma kłopoty z różnicowaniem dźwięków, myli podobne słowa, słabo rozumie bardziej złożone polecenia werbalne,
• ma bardzo wąski repertuar żywieniowy, jest wybredne, nie chce próbować nowych potraw, często ma odruch wymiotny,
• nie znosi dotyku określonych faktur, nie lubi rajstop, czapek itp.,
• przesadnie reaguje na niewielki ból bądź ignoruje nawet poważniejsze skaleczenia.